Kolaborasi ABCGM Rumah Baca Zhaffa: Merawat Mimpi, Menggerakkan Literasi Bersama

Komunias ASA Muda Jakarta

Ruang kecil, mimpi besar.  Bagi Rumah Baca Zhaffa, kalimat ini bukan sekadar slogan, melainkan semangat yang terus tumbuh sejak awal perjalanan. Berangkat dari ruang sederhana di Manggarai, Jakarta Selatan, Rumah Baca Zhaffa terus berupaya menghadirkan ruang belajar yang menyenangkan, kreatif, dan terbuka bagi anak-anak serta masyarakat.

Namun, perjalanan membangun gerakan literasi tentu tidak bisa dilakukan sendirian. Ada banyak tantangan yang perlu dijawab, mulai dari keterbatasan fasilitas, pengembangan kapasitas relawan, hingga kebutuhan menghadirkan program yang relevan dengan perkembangan zaman.

Dari perjalanan itulah, Rumah Baca Zhaffa belajar bahwa kolaborasi bukan hanya tentang mempertemukan banyak pihak, melainkan tentang menyatukan gagasan, berbagi sumber daya, dan menciptakan manfaat yang lebih luas.

Salah satu pendekatan yang menjadi bagian dari perjalanan tersebut adalah kolaborasi pentahelix ABCGM, yaitu Academic, Business, Community, Government, dan Media. Lima unsur ini menjadi gambaran bagaimana berbagai pihak dapat mengambil peran dalam mendukung keberlanjutan gerakan literasi.

## A — Academic: Kampus Hadir, Pengetahuan Bertumbuh

Bagi Rumah Baca Zhaffa, kampus bukan hanya tempat belajar bagi mahasiswa, tetapi juga mitra penting dalam mengembangkan program literasi dan meningkatkan kapasitas pengelola serta relawan.

Kolaborasi bersama kalangan akademisi telah menghadirkan berbagai pengalaman dan pengetahuan baru. Salah satunya adalah kerja sama dengan dosen Universitas Bina Nusantara dalam pelatihan pengelolaan data digital bagi relawan Rumah Baca Zhaffa. Kegiatan ini menjadi langkah penting untuk memperkuat kapasitas relawan dalam mengelola informasi dan mendukung kegiatan organisasi secara lebih baik.

Kolaborasi lainnya dilakukan bersama dosen Universitas Negeri Jakarta (UNJ) dalam kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dengan pengenalan buku budaya Betawi. Melalui kegiatan tersebut, anak-anak tidak hanya diajak membaca, tetapi juga mengenal kekayaan budaya yang tumbuh di lingkungan mereka sendiri.

Selain bersama para dosen, Rumah Baca Zhaffa juga membuka ruang kolaborasi dengan mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi, di antaranya Universitas YAI, Universitas Kristen Indonesia (UKI), President University, Universitas Indonesia (UI), Universitas Veteran Nasional Jakarta, STMIK Muhammadiyah, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Universitas Bakrie, Politeknik Negeri Jakarta dan Universitas Pertamina.

Kehadiran mahasiswa membawa energi, gagasan, serta pendekatan baru dalam menyelenggarakan kegiatan bersama anak-anak. Di sisi lain, Rumah Baca Zhaffa menjadi ruang belajar langsung bagi mahasiswa untuk memahami kebutuhan masyarakat, membangun kepedulian sosial, dan menerapkan ilmu yang mereka peroleh di bangku kuliah.

Ke depan, Rumah Baca Zhaffa juga tengah menyiapkan rencana kerja sama dengan Universitas Negeri Sebelas Maret, Surakarta untuk magang literasi mahasiswa Ilmu Perpustakaan, serta dengan Universitas Bunda Mulia untuk program magang mahasiswa Program Profesi Psikologi pada tahun 2028. Inisiatif ini diharapkan dapat membuka peluang pengembangan program yang lebih memperhatikan kebutuhan tumbuh kembang anak.

Siswa/i SMPN 49 Jakarta

Kolaborasi di bidang pendidikan juga terjalin bersama SMA Sekolah Karakter, Sekolah Alam Cikeas,  Jakarta Montessori School, SMPN 49 Jakarta, dan SDN 09 Manggarai. Bahkan degan OSIS SMA Lab School Jakarta sedang menyiapkan program outing pada Mei 2027 tahun depan. Hubungan dengan lembaga pendidikan ini menjadi jembatan untuk memperluas pengalaman belajar, mempertemukan komunitas pendidikan, dan membangun lingkungan yang mendukung perkembangan anak.

Bagi Rumah Baca Zhaffa, kolaborasi dengan dunia akademik membuktikan bahwa pengetahuan akan semakin bermakna ketika tidak berhenti di ruang kelas, tetapi hadir dan memberi dampak langsung di tengah masyarakat. Rumah Baca Zhaffa-pun menjadi laboratorium hidup tentang literasi. Dari penulisan tugas sekolah, tugas kuliah, skripsi hingga menjadi sumber dalam penyusunan thesis.

## B — Business: Dukungan Dunia Usaha untuk Keberlanjutan Literasi

Membangun ruang belajar yang nyaman dan menghadirkan program yang berkualitas membutuhkan dukungan sumber daya. Karena itu, keterlibatan dunia usaha menjadi salah satu bagian penting dalam perjalanan Rumah Baca Zhaffa.

Berbagai kolaborasi telah dilakukan bersama perusahaan dan mitra bisnis, di antaranya McDonald's Indonesia, PLN Peduli, SMI, Gramedia, Kelas Pintar, BAF, Nusantara Pelabuhan Handal (NPH), China Merchant, Majalah CIA, Cetta, Colearn, Edumaster, Fraser Residence Sudirman dan banyak lainnya.

Bentuk dukungannya beragam, mulai dari dukungan terhadap renovasi, pengembangan fasilitas, penyediaan sumber belajar, hingga keterlibatan dalam kegiatan pendidikan dan kreativitas anak.

Salah satu pengalaman yang berkesan adalah kolaborasi bersama McDonald's Indonesia dalam mendukung renovasi Rumah Baca Zhaffa. Serta PLN Peduli yang melengkapi sarana prasarana. Dukungan semacam ini memiliki arti penting karena ruang belajar yang lebih baik dapat membantu menciptakan suasana yang nyaman bagi anak-anak untuk membaca, belajar, bermain, dan mengembangkan potensi mereka.

Sementara itu, keterlibatan mitra bisnis lainnya membuka peluang bagi Rumah Baca Zhaffa untuk terus memperkaya sumber belajar dan menghadirkan kegiatan yang lebih beragam.

Kami percaya bahwa kolaborasi dengan dunia usaha tidak harus selalu dimaknai sebagai bantuan dana semata. Lebih dari itu, kolaborasi dapat menjadi pertemuan antara kepedulian sosial, kompetensi profesional, dan kebutuhan nyata masyarakat.

Ketika dunia usaha turut mengambil bagian dalam gerakan literasi, investasi sosial yang dilakukan tidak hanya mendukung sebuah ruang baca, tetapi juga ikut menumbuhkan kesempatan belajar bagi generasi muda.

C — Community: Ketika Komunitas Menjadi Ruang Pertemuan dan Pertukaran Gagasan

Selain komunitas relawan yang rutin mendukung kegiatan anak-anak, Rumah Baca Zhaffa juga menjadi tempat bertemunya berbagai komunitas yang memiliki minat terhadap perjalanan, budaya, dan eksplorasi kehidupan masyarakat.

Kunjungan komunitas Lestravida, Peduly Jakarta, Komunitas Jalan TripTis, Ruang Aksi Milenial, ASA Muda Jakarta, Volunfun, Indonesia Youth Volunteer, World Youth Action, Semai Ilmu, Sekolah Literasi Indonesia, Sekolah Relawan, Jelajah Matahari, Forum TBM, Matahari Kecil, Ruang Aksara, Girl UP, Lembaga Manajemen Infak dan lainnya menjadi bagian dari pengalaman tersebut. Kehadiran komunitas dengan latar belakang dan minat yang beragam membuka kesempatan untuk saling mengenal, berbagi cerita, serta melihat potensi Rumah Baca Zhaffa sebagai ruang perjumpaan yang terbuka.

Bagi Rumah Baca Zhaffa, kunjungan komunitas bukan sekadar agenda silaturahmi. Setiap pertemuan berpotensi melahirkan gagasan baru, memperluas jejaring, dan menghadirkan perspektif berbeda dalam mengembangkan kegiatan literasi.

Semangat ini sejalan dengan program-program Rumah Baca Zhaffa yang menghubungkan membaca dengan pengalaman nyata, termasuk pengenalan sejarah lokal, kebudayaan, pemberdayaan umkm, bimbingan belajar, dan lingkungan melalui kegiatan seperti Jejak Cerita Manggarai.

Kami percaya bahwa literasi dapat tumbuh melalui banyak pintu. Buku menjadi salah satunya, tetapi percakapan, perjalanan, perjumpaan budaya, dan pengalaman langsung juga dapat menjadi sumber pembelajaran yang berharga.

Dengan membuka ruang bagi komunitas untuk berkunjung dan berkolaborasi, Rumah Baca Zhaffa terus berupaya membangun ekosistem literasi yang inklusif, tempat berbagai gagasan dapat bertemu dan berkembang menjadi kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

G — Government: Memperkuat Literasi dan Membuka Jalan Diplomasi Budaya

Perjalanan Rumah Baca Zhaffa tidak hanya tumbuh melalui kolaborasi di tingkat lokal, tetapi juga membuka peluang untuk memperkenalkan kekayaan budaya Indonesia melalui jejaring literasi yang lebih luas.

Salah satu pengalaman berharga adalah dukungan Kementerian Kebudayaan Republik Indonesia (*Direktorat Jenderal Kebudayan sebelumnya) kepada pendiri Rumah Baca Zhaffa dalam kegiatan diplomasi budaya ke Qatar dan Brunei Darussalam. Pengalaman ini menjadi kesempatan untuk membawa cerita, ekspresi budaya, dan kekayaan tradisi Indonesia ke ruang perjumpaan lintas negara.

Bagi Rumah Baca Zhaffa, diplomasi budaya memiliki hubungan erat dengan gerakan literasi. Membaca bukan hanya tentang mengenal kata dan cerita, tetapi juga memahami identitas, menghargai keberagaman, dan membangun dialog dengan masyarakat dari latar belakang budaya yang berbeda.

Jejaring tersebut juga diperkuat melalui kunjungan Qatar Reads ke Rumah Baca Zhaffa. Kehadiran mitra literasi internasional ini menjadi ruang pertemuan dan pertukaran pengalaman mengenai upaya menumbuhkan budaya membaca di tengah masyarakat.

Selain itu, Rumah Baca Zhaffa juga menjalin kerja sama dengan Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dalam upaya meningkatkan kapasitas pengelola dan relawan. Penguatan kapasitas ini penting agar para penggerak taman bacaan masyarakat memiliki pengetahuan dan keterampilan yang semakin baik dalam menjalankan program literasi.

Kolaborasi dengan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia dalam rangka Hari Kunjung Perpustakaan serta keterlibatan Dinas Perpustakaan dan Kearsipan DKI Jakarta melalui kunjungan Duta Baca DKI Jakarta turut memperkaya perjalanan tersebut.

Berbagai pengalaman ini menunjukkan bahwa dukungan pemerintah dapat membuka banyak pintu bagi taman bacaan masyarakat, mulai dari peningkatan kapasitas sumber daya manusia, pengembangan program, hingga perluasan jejaring dan diplomasi budaya.

Bagi Rumah Baca Zhaffa, setiap kesempatan tersebut menjadi pengingat bahwa gerakan yang berawal dari lingkungan sederhana pun dapat mengambil bagian dalam percakapan yang lebih luas tentang literasi, kebudayaan, dan hubungan antarmasyarakat.

## M — Media: Menyuarakan Cerita, Memperluas Dampak

Sebuah kegiatan mungkin hanya berlangsung beberapa jam, tetapi cerita tentang manfaatnya dapat menjangkau lebih banyak orang ketika disampaikan melalui media.

Karena itu, Rumah Baca Zhaffa juga membangun kolaborasi dengan media, baik digital maupun cetak untuk memperkenalkan kegiatan, menyampaikan gagasan, dan menyuarakan pentingnya literasi berbasis masyarakat.

Beberapa media yang pernah menjadi ruang kolaborasi adalah, DAAI TV, Antara, TVOne, JakTV, Elshnta, MNC Grup, RRI Pro 2 FM, Radio Pelita Kasih, dan Radio Dakwah UIN Jakarta. Untuk media cetak seperti Tribunnews, Media INdonesia, Rakyat Merdeka, Warta Kota, Hai, ParentsGuide, Annida serta lainnya

Melalui ruang siaran dan percakapan di radio, Rumah Baca Zhaffa berkesempatan berbagi pengalaman mengenai perjalanan taman bacaan masyarakat, kegiatan bersama anak-anak, tantangan dalam mengembangkan gerakan literasi, serta pentingnya dukungan berbagai pihak.

Media memiliki peran yang berbeda dari unsur kolaborasi lainnya. Jika akademisi membantu mengembangkan pengetahuan, dunia usaha mendukung sumber daya, komunitas menggerakkan partisipasi, dan pemerintah memperkuat ekosistem, maka media membantu memperluas jangkauan cerita dan inspirasi.

Cerita tentang kegiatan sederhana di sebuah gang di Manggarai dapat menjadi sumber inspirasi bagi masyarakat di tempat lain. Pengalaman mengelola taman bacaan masyarakat juga dapat membuka percakapan yang lebih luas tentang akses pendidikan, partisipasi warga, dan masa depan literasi Indonesia.

Bagi kami, setiap cerita yang dibagikan merupakan kesempatan untuk mengajak lebih banyak orang terlibat. Sebab, semakin banyak orang mengetahui bahwa gerakan literasi dapat dimulai dari ruang sederhana, semakin terbuka pula peluang lahirnya inisiatif serupa di lingkungan lainnya.

## ABCGM Bukan Sekadar Konsep, tetapi Cara Bertumbuh Bersama

Perjalanan kolaborasi Rumah Baca Zhaffa memperlihatkan bahwa konsep pentahelix bukan sekadar teori yang dibicarakan dalam forum atau dokumen perencanaan. Konsep ini dapat hadir dalam kegiatan nyata, melalui pertemuan antarmanusia, pertukaran gagasan, dan kesediaan berbagai pihak untuk mengambil peran.

Akademisi membantu memperkaya pengetahuan dan kapasitas. Dunia usaha membuka peluang dukungan sumber daya. Komunitas menghadirkan energi dan partisipasi. Pemerintah memperkuat hubungan dengan ekosistem layanan publik. Media membantu menyebarluaskan cerita dan inspirasi.

Kelima unsur tersebut tidak selalu hadir dalam satu kegiatan yang sama. Namun, ketika masing-masing mengambil peran sesuai kapasitasnya, kolaborasi dapat membangun fondasi yang lebih kuat bagi keberlanjutan sebuah gerakan literasi.

Bagi Rumah Baca Zhaffa, keberhasilan kolaborasi tidak hanya diukur dari berapa banyak lembaga yang pernah bekerja sama. Hal yang lebih penting adalah sejauh mana kerja sama tersebut memberi manfaat bagi anak-anak, meningkatkan kapasitas relawan, memperbaiki kualitas program, dan membuka kesempatan belajar yang sebelumnya belum tersedia.

Kolaborasi juga menjadi proses belajar bagi Rumah Baca Zhaffa sendiri. Kami belajar mengelola kemitraan, memahami kebutuhan setiap pihak, menjaga komunikasi, dan terus berinovasi agar setiap kegiatan memiliki tujuan yang jelas serta memberikan manfaat yang nyata.

Perjalanan ini tentu belum selesai. Masih banyak gagasan yang ingin dikembangkan, lebih banyak anak yang perlu dijangkau, dan lebih banyak pihak yang dapat diajak berjalan bersama.

## Dari Manggarai, Menumbuhkan Mimpi yang Lebih Besar

Rumah Baca Zhaffa lahir dari sebuah ruang kecil, tetapi perjalanan yang telah dilalui menunjukkan bahwa keterbatasan ruang tidak harus membatasi besarnya mimpi.

Melalui kolaborasi ABCGM, Rumah Baca Zhaffa terus berusaha menjadikan taman bacaan masyarakat bukan hanya tempat menyimpan dan membaca buku, tetapi juga ruang belajar, ruang bertemu, ruang berkreasi, serta ruang tumbuh bagi anak-anak dan masyarakat.

Kami percaya bahwa masa depan literasi tidak hanya ditentukan oleh banyaknya buku yang tersedia, tetapi juga oleh seberapa kuat ekosistem yang dibangun untuk mendukung anak-anak belajar dan berkembang.

Karena itu, pintu Rumah Baca Zhaffa akan selalu terbuka bagi siapa pun yang memiliki semangat yang sama: menghadirkan kesempatan belajar, menumbuhkan kepedulian, dan menciptakan perubahan melalui pendidikan serta literasi.

Sebab, ketika banyak pihak memilih untuk bergerak bersama, sebuah ruang sederhana dapat menjadi titik awal bagi perubahan yang lebih besar.

**Rumah Baca Zhaffa — Ruang kecil, mimpi besar.**

Read More

Menjadi Detektif Literasi Bersama Anak-anak di Pondok Pinang

Masjid Darussalam, Pondok Pinang, Jakarta Selatan, Minggu (20/09/2026)

Selepas Ashar, suasana Masjid Darussalam, Pondok Pinang, Jakarta Selatan, tampak ramai. Anak-anak mulai berdatangan, begitu pula para relawan yang sudah bersiap untuk mengikuti kegiatan edukasi literasi.

Hari itu, Indonesia Aksi Relawan (IAR) mengadakan kegiatan edukasi bersama anak-anak. Salah satu rangkaian kegiatan yang menarik adalah hadirnya tim Rumah Baca Zhaffa (RBZ) untuk berbagi materi tentang literasi.

Yudy Hartanto dan Neli Siswanti, pendiri Rumah Baca Zhaffa, hadir bersama Kayla, salah satu relawan yang aktif berkegiatan di Rumah Baca Zhaffa.

Suasana kegiatan terasa akrab sejak awal. Para relawan IAR membuka kegiatan dengan ice breaking yang membuat anak-anak lebih bersemangat. Setelah itu, anak-anak diajak berkenalan satu sama lain sebelum memasuki sesi materi.

Laptop kemudian disambungkan ke layar proyektor. Saat semua sudah siap, sesi Rumah Baca Zhaffa pun dimulai.

Mengenal Rumah Baca Zhaffa

Bunda Neli membuka sesi dengan memperkenalkan Rumah Baca Zhaffa kepada anak-anak.

Bukan hanya tentang nama, anak-anak juga diajak mengenal apa yang dilakukan Rumah Baca Zhaffa, di mana lokasinya, serta berbagai kegiatan yang selama ini dilakukan bersama anak-anak dan masyarakat.

Setelah perkenalan singkat, tibalah saatnya membahas satu kata yang mungkin sering mereka dengar, tetapi belum tentu mereka pahami secara utuh:

Literasi.

Literasi Itu Apa, Sih?

Karena peserta yang hadir berusia sekitar 6 hingga 13 tahun, materi sengaja dibuat sederhana, ringan, dan dekat dengan kehidupan sehari-hari.  Apalagi waktu yang tersedia cukup terbatas. Karena itu, kami tidak ingin anak-anak hanya duduk mendengarkan penjelasan. Kami ingin mereka berpikir, bermain, bertanya, menemukan jawaban, dan berani menyampaikan pendapat.

Yudy kemudian mencoba menjelaskan literasi dengan kalimat sederhana:

“Literasi adalah memahami, berpikir, dan melakukan tindakan untuk digunakan dalam kehidupan.”

Literasi ternyata ada di mana-mana. Tidak selalu harus berhubungan dengan buku. Anak-anak kemudian diajak melihat contoh sederhana yang ada di sekitar mereka.

Misalnya terdapat tulisan:

“Dilarang membuang sampah di lingkungan!”

Apa yang dilakukan ketika melihat tulisan tersebut?

Pertama, kita membaca dan memahami apa yang tertulis.

Kemudian kita berpikir. Mengapa kita dilarang membuang sampah sembarangan? Karena jika sampah dibuang sembarangan, lingkungan menjadi kotor dan dapat menimbulkan berbagai masalah.

Lalu kita bertindak. Setelah memahami pesan tersebut, kita memilih untuk tidak membuang sampah sembarangan.

Sesederhana itu.

Itulah salah satu contoh literasi dalam kehidupan sehari-hari.

Jadi, literasi bukan hanya tentang membaca buku. Literasi adalah kemampuan untuk memahami informasi, berpikir terhadap informasi tersebut, kemudian mengambil tindakan yang tepat.

Saatnya Menjadi Detektif Literasi!

Agar semakin menarik, anak-anak kemudian diajak bermain sebuah permainan. Hari itu mereka bukan sekadar peserta kegiatan. Mereka menjadi detektif. Anak-anak diberikan sebuah cerita tentang hilangnya sebuah buku. Tugas mereka adalah mencari tahu:

Siapa saja yang diduga terlibat?

Apa saja petunjuk yang ditemukan?

Apa yang sebenarnya terjadi?

Siapa yang kemungkinan menghilangkan buku tersebut?

Dan yang paling penting, apa buktinya?

Anak-anak membaca cerita yang diberikan, kemudian mulai berdiskusi. Dari permainan tersebut, mereka diajak memahami bahwa menjadi seorang detektif tidak cukup hanya dengan menebak. Seorang detektif harus membaca dengan teliti, mencari informasi, mengajukan pertanyaan, memperhatikan petunjuk, kemudian membuat kesimpulan berdasarkan fakta.

Begitu pula dengan literasi. Ketika kita membaca sesuatu, kita tidak boleh langsung percaya atau asal menyimpulkan. Kita perlu memahami informasi yang kita baca, melihat fakta atau referensi yang tersedia, kemudian mengambil kesimpulan.

Bukan sekadar dugaan. Bukan asal menebak.

Seperti seorang detektif yang mencari kebenaran berdasarkan petunjuk, orang yang literat juga belajar mengambil keputusan berdasarkan informasi yang dipahaminya.

Berani Membaca, Berani Menjawab

Setelah permainan selesai, anak-anak diajak menjelaskan kembali apa yang mereka pahami tentang literasi. Beberapa anak dengan berani maju ke depan untuk menjawab. Menariknya, keberanian mereka untuk tampil juga mendapatkan apresiasi. Rumah Baca Zhaffa memberikan buku cerita kepada anak-anak yang berani maju dan berbagi jawaban.  Bukan semata-mata karena jawabannya benar. Tetapi karena keberanian untuk berbicara, mencoba, dan menyampaikan apa yang ada di dalam pikirannya adalah bagian penting dari proses belajar.

Tiga Kata, Satu Cerita

Permainan berikutnya tidak kalah menarik. Anak-anak diminta membuat cerita singkat berdasarkan tiga kata: 

Hujan – Kucing – Kotak Misteri.

Mereka kemudian berdiskusi dalam kelompok. Tiga kata sederhana tersebut ternyata bisa melahirkan begitu banyak cerita. Ada yang membuat cerita penuh misteri. Ada yang lucu. Ada pula yang membuat kisah tentang seekor kucing yang menemukan sesuatu di dalam sebuah kotak saat hujan turun. Anak-anak bebas menggunakan imajinasi mereka.

Satu per satu tangan mulai terangkat.

Mereka ingin maju dan menceritakan hasil cerita kelompoknya.

Di sinilah kami melihat bahwa literasi bukan hanya soal kemampuan membaca tulisan, tetapi juga bagaimana anak mampu mengolah informasi, berpikir, berimajinasi, menyusun gagasan, dan menyampaikannya kepada orang lain.

Literasi Ada di Sekitar Kita

Kegiatan sore itu mungkin hanya berlangsung singkat. Namun dari sebuah permainan sederhana, anak-anak belajar banyak hal. Mereka belajar bahwa untuk menjadi seseorang yang literat, kita perlu:

Membaca.

Memahami.

Bertanya.

Berpikir.

Mencari fakta.

Menyimpulkan.

Dan berani menyampaikan apa yang kita pahami.

Seperti seorang detektif.

Seorang detektif tidak asal menunjuk siapa yang bersalah. Ia mencari petunjuk, membaca informasi, menghubungkan fakta, kemudian mengambil kesimpulan. Begitu pula dengan kehidupan sehari-hari. Ketika mendapatkan sebuah informasi, jangan langsung percaya.

Baca. Pahami. Pikirkan. Periksa. Kemudian bertindak.

Itulah literasi.

Dan ternyata, belajar literasi bisa dilakukan dengan cara yang menyenangkan.

Bisa melalui cerita.

Bisa melalui permainan.

Bisa melalui diskusi.

Bisa melalui imajinasi.

Bahkan bisa dengan bermain menjadi detektif.

Menanamkan Literasi Sejak Dini

Melihat antusiasme anak-anak sore itu, kami kembali diingatkan bahwa menanamkan budaya literasi tidak harus selalu dilakukan dengan cara yang serius dan kaku. Anak-anak membutuhkan ruang untuk bermain sekaligus belajar. Mereka membutuhkan kesempatan untuk bertanya. Mereka membutuhkan kesempatan untuk salah dan mencoba kembali.  Dan yang tidak kalah penting, mereka membutuhkan orang-orang dewasa yang mau mendengarkan gagasan mereka.

Semoga kegiatan sederhana bersama Indonesia Aksi Relawan ini dapat memberikan pengalaman yang menyenangkan dan meninggalkan satu pesan kecil bagi anak-anak:

Bahwa membaca bukan sekadar mengeja kata.

Literasi bukan sekadar membaca buku.

Literasi adalah bagaimana kita memahami dunia, berpikir dengan kritis, dan mengambil tindakan dalam kehidupan.

Terima kasih Indonesia Aksi Relawan atas kesempatan bagi Rumah Baca Zhaffa untuk berbagi.

Semoga semakin banyak ruang belajar yang tumbuh, semakin banyak anak yang berani bertanya, berani membaca, berani berpikir, dan berani menyampaikan gagasannya.

Karena dari ruang-ruang kecil seperti inilah, mimpi-mimpi besar bisa tumbuh.

Rumah Baca Zhaffa

Ruang kecil, mimpi besar.

(wonkzhaffa)

Read More

Kalau Suatu Hari Anak Kita Mengalami Sesuatu, Apakah Ia Tahu Harus Bercerita?

Belajar Waspada dan Melindungi Diri Bersama Anak-Anak Rumah Baca Zhaffa

Sabtu pagi, 19 September 2026, Rumah Baca Zhaffa kembali dipenuhi suara anak-anak.

Ada yang tertawa, ada yang bernyanyi, ada yang sibuk menjawab pertanyaan, dan ada pula yang sesekali masih malu-malu mengangkat tangan. Sekilas, pagi itu seperti kegiatan belajar biasa di Rumah Baca Zhaffa. Namun kali ini ada satu hal penting yang ingin kami titipkan kepada mereka:

Bagaimana cara menjaga diri ketika berada dalam situasi yang tidak aman?

Pertanyaan itu sederhana. Tetapi bagi kami, jawabannya sangat penting.

Sebab kita tidak pernah benar-benar tahu kapan seorang anak akan berhadapan dengan situasi yang membuatnya takut, bingung, atau tidak nyaman.

Dan ketika saat itu datang, kita berharap mereka tidak hanya diam.

Kita berharap mereka tahu bahwa mereka boleh berkata "tidak", boleh menjauh, boleh berteriak meminta pertolongan, dan yang paling penting, boleh bercerita kepada orang yang mereka percaya.

Belajar Melindungi Diri Bersama Hijau Foundation

Kegiatan edukasi kali ini merupakan kolaborasi Rumah Baca Zhaffa bersama Hijau Foundation.

Materi diawali oleh Kak Alexa dari Hijau Foundation, yang mengajak anak-anak mengenal pentingnya menjaga diri dan memahami bahwa tubuh mereka adalah sesuatu yang berharga.

Pembahasan disampaikan dengan bahasa sederhana dan dekat dengan keseharian anak.

Anak-anak diajak memahami bahwa mereka memiliki hak atas tubuhnya sendiri. Ada bagian tubuh yang bersifat pribadi dan tidak boleh disentuh sembarangan oleh orang lain.

Pesan tersebut kemudian dikembangkan menjadi pembicaraan mengenai bagaimana anak mengenali situasi yang membuat mereka tidak nyaman, bagaimana menolak, serta bagaimana mencari pertolongan ketika menghadapi situasi yang tidak aman.

Bagi kami, materi ini penting karena perlindungan anak tidak cukup hanya dibicarakan kepada orang dewasa. Anak juga perlu dibekali pengetahuan agar mengenali, memahami, dan berani melindungi dirinya.

Bukan untuk Membuat Anak Takut

Berbicara kepada anak tentang kekerasan seksual dan perlindungan diri tentu bukan perkara mudah. Ada kekhawatiran bahwa materi seperti ini justru membuat anak takut terhadap lingkungan sekitarnya. Karena itu, pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini bukan menakut-nakuti. Anak-anak diajak memahami bahwa dunia di sekitar mereka memang perlu dikenali, tetapi mereka juga memiliki kemampuan untuk menjaga dirinya.

Sebelum kegiatan dilaksanakan, Tim Rumah Baca Zhaffa bersama Hijau Foundation terlebih dahulu melakukan diskusi secara daring. Kami membicarakan bagaimana materi ini bisa disampaikan dengan bahasa yang sederhana, sesuai usia anak, tetapi tetap memiliki pesan yang kuat. Kami sepakat bahwa anak tidak cukup hanya diberi tahu. Mereka harus diajak berbicara, bermain, berpikir, dan mencoba mengambil keputusan.

Dimulai dengan Tertawa dan Bernyanyi

Maka pagi itu kami tidak langsung berbicara mengenai hal-hal yang berat. Kami memulainya dengan icebreaking. Bernyanyi bersama. Bermain. Bertanya jawab. Anak-anak dibuat senyaman mungkin. Sebab kami percaya, sebelum anak menerima sebuah pesan penting, mereka harus merasa bahwa ruang tempat mereka belajar adalah ruang yang aman. Dari suasana yang menyenangkan itu, perlahan pembahasan mengenai perlindungan diri mulai diperkenalkan.

"Tubuhku adalah Milikku"

Setelah materi awal disampaikan oleh Kak Alexa, anak-anak kemudian diajak memahami kembali pesan tersebut melalui sebuah dongeng. Kali ini, Ka Winda dan Kayla, relawan Rumah Baca Zhaffa, membawakan cerita tentang seorang anak bernama Rara. Rara sedang mengikuti kegiatan belajar di dalam kelas.

Hari itu, Bu Guru mengajarkan sebuah materi penting:

"Tubuhku adalah Milikku."

Dalam dongeng tersebut, Rara belajar bahwa tubuhnya sangat berharga dan harus dijaga. Ia mulai memahami bahwa tidak semua orang boleh menyentuh tubuhnya sembarangan.  Kemudian Rara mengajukan sebuah pertanyaan kepada Bu Guru.

"Kalau ada orang yang kita tidak kenal, bagaimana, Bu Guru?"

Pertanyaan Rara menjadi pintu masuk untuk membahas situasi yang mungkin ditemui anak-anak dalam kehidupan sehari-hari. Bu Guru kemudian menjelaskan kepada Rara bahwa ia harus selalu berhati-hati dan memahami batasan tubuhnya.

Tubuh kita berharga.

Tidak boleh sembarang orang menyentuhnya. Dan ketika ada tindakan yang membuat kita tidak nyaman, kita memiliki hak untuk menolak dan mencari pertolongan. Pesan dalam dongeng tersebut juga mengajak anak memahami bahwa kewaspadaan tidak hanya diperlukan ketika berada di luar rumah. Bahkan orang dewasa yang berada di lingkungan dekat anak pun tetap harus menghormati batasan tubuh anak. Karena itu, anak perlu memahami bahwa kedekatan seseorang bukan berarti ia otomatis boleh melakukan apa saja terhadap tubuh anak.

Ketika Dongeng Menjadi Ruang Belajar

Cara penyampaian melalui dongeng membuat suasana belajar menjadi berbeda. Anak-anak tidak merasa sedang mendengarkan ceramah. Mereka sedang mengikuti cerita. Ada Rara. Ada Bu Guru. Ada pertanyaan. Ada situasi yang harus dijawab. Dan tanpa disadari, mereka sedang belajar mengenai perlindungan diri. Inilah salah satu kekuatan mendongeng.

Pesan yang terkadang sulit disampaikan secara langsung dapat masuk melalui sebuah cerita yang sederhana dan mudah dipahami anak. Ka Winda dan Kayla tidak hanya membacakan cerita, tetapi juga mengajak anak-anak merespons situasi yang dialami Rara.

"Kalau kamu menjadi Rara, apa yang akan kamu lakukan?"

Pertanyaan seperti itu membuat anak-anak mulai berpikir.

Mereka belajar bahwa dalam situasi tertentu, mereka dapat berkata tidak, menjauh, berteriak meminta bantuan, dan menceritakan kejadian tersebut kepada orang yang dipercaya.

"Kalau Tidak Bisa Cerita kepada Ayah dan Ibu, Cerita kepada Siapa?"

Setelah cerita selesai, anak-anak kemudian diajak berdiskusi.

Kami bertanya:

"Kalau kalian punya masalah, biasanya cerita kepada siapa?"

Jawaban anak-anak beragam.

Ada yang menjawab ayah.

Ada yang menjawab ibu.

Ada yang menyebut kakak.

Ada yang mengatakan paman atau tante.

Ada pula yang menyebut guru.

Salah satu jawaban anak membuat kami berhenti sejenak.

Ketika ditanya siapa orang yang paling dipercaya, ada anak yang menyebut kakek.

Bukan ayah.

Bukan ibu.

Kakek.

Kami tentu tidak ingin buru-buru menyimpulkan apa pun. Sebab kita tidak pernah tahu cerita lengkap di balik sebuah jawaban anak. Mungkin ia memang tinggal bersama kakek.  Mungkin kakek adalah orang yang paling dekat dengannya.  Atau mungkin ada cerita lain yang belum pernah ia sampaikan. Dan di situlah kami kembali diingatkan:

Setiap anak memiliki cerita yang berbeda.

Tidak semua anak tumbuh dalam kondisi keluarga yang sama.

Karena itu, ketika kita berbicara mengenai perlindungan anak, kita tidak cukup hanya mengatakan:

"Kalau ada apa-apa, cerita kepada orang tua."

Kita perlu memperluasnya.

"Carilah orang dewasa yang kamu percaya."

Bisa ayah.

Bisa ibu.

Bisa kakek atau nenek.

Bisa guru.

Bisa orang dewasa lain yang memang dapat memberikan perlindungan.

Yang terpenting, anak tahu bahwa ketika sesuatu terjadi, ia tidak sendirian.

Tubuh Kita, Batas Kita

Materi kemudian masuk pada pembahasan mengenai tubuh dan batas pribadi.  Anak-anak dikenalkan bahwa ada bagian tubuh yang bersifat pribadi dan tidak boleh disentuh sembarangan oleh orang lain.  Tetapi kami tidak ingin materi berhenti sebagai hafalan. Maka anak-anak diajak bermain. Kami menggunakan kartu berwarna dan kartu situasi.  Salah satu pertanyaannya kurang lebih seperti ini:

"Kalau ada seseorang menyentuh bagian pribadi tubuhmu, apakah boleh?"

Anak-anak harus memilih.

Merah berarti tidak boleh.

Hijau berarti boleh.

Namun permainan tidak berhenti pada pilihan warna.

Ketika ada jawaban yang berbeda, anak tidak langsung disalahkan.

Kami bertanya:

"Kenapa kamu memilih jawaban itu?"

Pertanyaan sederhana itu justru menjadi pintu untuk berdiskusi. Anak memiliki kesempatan untuk menjelaskan pemikirannya, sementara fasilitator membantu meluruskan pemahaman dengan bahasa yang mudah mereka mengerti. 

Bagaimana Kalau Ada yang Mengajak Pergi?

Kartu berikutnya memberikan situasi lain. Misalnya, ada seseorang yang mengajak anak pergi ke tempat sepi hanya berdua.

Apakah boleh ikut?

Jika tidak, lalu apa yang harus dilakukan?

Anak-anak diajak mencari jawabannya.

Menolak.

Menjauh.

Berteriak meminta bantuan.

Mencari orang dewasa yang dipercaya.

Dan menceritakan apa yang terjadi.

Di sini kami ingin menanamkan satu hal sederhana:  Anak tidak harus selalu menurut ketika sesuatu membuat mereka merasa tidak aman. 

Anak boleh mengatakan tidak.

Anak boleh pergi.

Anak boleh meminta bantuan.

Anak boleh bercerita.

Kadang Anak Tidak Tahu Bahwa Ia Sedang Berada dalam Bahaya 

Ancaman terhadap anak tidak selalu hadir dalam bentuk seseorang yang terlihat menakutkan.

Kadang justru datang dalam bentuk bujukan.

"Ikut saya, nanti saya kasih sesuatu."

"Jangan bilang siapa-siapa."

"Kita cuma sebentar."

Atau bahkan ancaman:

"Kalau kamu cerita, nanti kamu akan dimarahi."

Karena itu, kemampuan anak untuk mengenali situasi menjadi penting.  Bukan supaya mereka menjadi takut kepada semua orang. Tetapi supaya mereka memiliki alarm kewaspadaan di dalam dirinya. Ketika sesuatu terasa tidak nyaman, anak perlu tahu bahwa perasaan tersebut boleh disampaikan.

Literasi Tidak Hanya tentang Membaca Buku

Bagi Rumah Baca Zhaffa, kegiatan seperti ini juga mengingatkan kami bahwa makna literasi jauh lebih luas daripada sekadar kemampuan membaca dan menulis.  Literasi adalah kemampuan untuk memahami informasi. Mengenali lingkungan. Membaca situasi. Mengambil keputusan. Dan mengetahui kapan harus meminta bantuan. Anak yang mampu membaca buku tentu penting. Tetapi anak yang mampu "membaca keadaan" juga tidak kalah penting.

Ketika seorang anak mampu mengatakan:

"Saya tidak nyaman."

"Saya tidak mau."

"Saya akan pergi."

"Saya akan mencari bantuan."

dan

"Saya akan menceritakan apa yang terjadi."

maka sesungguhnya ia sedang belajar sebuah bentuk literasi yang sangat penting: literasi perlindungan diri.

Sebuah Pesan untuk Orang Dewasa

Ada satu hal yang juga perlu kita renungkan sebagai orang dewasa.  Sering kali kita meminta anak untuk bercerita. Tetapi apakah kita benar-benar siap mendengarkan?  Ketika anak mengatakan sesuatu yang membuat kita terkejut, apakah kita akan langsung menyalahkan?

Apakah kita akan mengatakan:

"Kok kamu tidak melawan?"

"Kenapa kamu mau ikut?"

"Kenapa baru cerita sekarang?"

Atau kita akan mengatakan:

"Terima kasih sudah mau cerita kepada saya."

Mungkin kalimat kedua jauh lebih dibutuhkan oleh seorang anak. Sebab keberanian seorang anak untuk bercerita adalah sesuatu yang harus dijaga. Jangan sampai ketika akhirnya ia berani membuka cerita, respons orang dewasa justru membuatnya memilih diam.

Dari Manggarai, Sebuah Pesan Kecil untuk Kita Semua

Kegiatan pada Sabtu pagi, 19 September 2026, mungkin hanya berlangsung selama dua jam.  Anak-anak bermain. Bernyanyi.  Mendengarkan materi dari Kak Alexa dari Hijau Foundation. Mengikuti dongeng Rara yang dibawakan oleh Ka Winda dan Kayla.  Menjawab pertanyaan. Mengangkat kartu merah dan hijau.  Tertawa bersama. Namun kami berharap ada satu pesan yang tetap mereka bawa pulang:

Tubuh mereka berharga.

Tubuh mereka adalah milik mereka.

Mereka memiliki batas.

Mereka boleh berkata tidak.

Mereka boleh menjauh dari situasi yang membuat mereka tidak nyaman.

Dan ketika sesuatu terjadi, mereka harus mencari orang yang dipercaya dan berani bercerita. Sebab kita tidak pernah tahu apa yang akan mereka hadapi di luar sana. Tetapi kita bisa mempersiapkan mereka.

Bukan dengan ketakutan.

Melainkan dengan pengetahuan, keberanian, dan rasa percaya bahwa selalu ada orang yang akan mendengarkan dan membantu.  Dari Rumah Baca Zhaffa, kami percaya bahwa menjaga anak bukan hanya tugas satu orang. Ia adalah tanggung jawab kita bersama. Dan mungkin, pendidikan perlindungan diri bisa dimulai dari sebuah pertanyaan sederhana:

"Kalau suatu hari kamu mengalami sesuatu yang membuatmu takut atau tidak nyaman, kepada siapa kamu akan bercerita?"

Semoga setiap anak memiliki jawabannya.

Dan semoga, ketika hari itu benar-benar datang, mereka cukup berani untuk mengatakannya.

Terima kasih kepada Hijau Foundation, Kak Alexa, Ka Winda, Kayla, para relawan, dan seluruh anak-anak Rumah Baca Zhaffa yang telah menjadikan pagi itu sebagai ruang belajar bersama.

Karena di balik sebuah cerita, permainan, dan tawa anak-anak, selalu ada harapan: semoga mereka tumbuh menjadi anak yang tahu cara menjaga dirinya, berani bersuara, dan tahu bahwa mereka tidak pernah sendirian.

Rumah Baca Zhaffa

Ruang kecil, mimpi besar. 

(wonkzhaffa)

Read More

Dari Jejak Cerita Manggarai hingga Siaran Radio: Sebuah Pertemuan Berlanjut Menjadi Cerita Literasi

“Hallo Kak, saya Vera yang kemarin sempat ikut kegiatan jalan-jalan di Manggarai. Saya juga gabung di komunitas Goodreads Indonesia. Saya mau mengajak Kakak untuk siaran di Radio Pelita Kasih. Temanya Hari Kunjung Perpustakaan. Apakah Kakak bersedia?”

Pesan itu tiba beberapa waktu setelah kegiatan Jejak Cerita Manggarai yang diselenggarakan Rumah Baca Zhaffa bersama Komunitas TripTis.

Sederhana. Hanya sebuah pesan singkat. Tetapi dari pesan itulah sebuah cerita baru dimulai. Saya kemudian baru menyadari bahwa salah satu peserta Jejak Cerita Manggarai merupakan bagian dari komunitas Goodreads Indonesia. Sebuah pertemuan yang awalnya terjadi ketika menyusuri gang-gang Manggarai ternyata berlanjut ke ruang yang sama sekali berbeda: ruang siaran radio.

Ketika Jalan-Jalan Menjadi Awal Sebuah Pertemuan

Jejak Cerita Manggarai memang sejak awal bukan sekadar kegiatan jalan-jalan. Kami mengajak orang-orang yang sebelumnya tidak saling mengenal untuk bersama-sama menyusuri gang-gang kecil di Manggarai, melihat sudut-sudut rumah warga, mengenal bangunan-bangunan tua peninggalan masa kolonial Belanda, sekaligus menyelami kehidupan masyarakat melalui interaksi secara langsung.

Setiap peserta kemudian membawa pulang cerita yang berbeda. Ada yang tertarik mengabadikan kehidupan masyarakat melalui kamera. Ada yang lebih tertarik memotret bangunan-bangunan tua. Ada pula yang membuat vlog tentang gang-gang sempit yang ternyata masih menyimpan banyak kehidupan.

Di ruang yang terbatas, warga masih bisa merawat tanaman. Masih ada kucing yang berkeliaran, ayam yang dipelihara, bahkan burung-burung merpati yang menjadi bagian dari keseharian masyarakat.  Tempat yang sama ternyata bisa menghadirkan cerita yang berbeda, tergantung dari mata siapa yang melihatnya. Dan salah satu mata yang melihat Manggarai hari itu adalah mata Vera. Kami mungkin hanya bertemu dalam satu kegiatan. Tetapi ternyata pertemuan itu belum benar-benar selesai.

Dari Gang Manggarai ke Studio Radio

Beberapa waktu kemudian, pesan dari Vera masuk. Ia memperkenalkan dirinya kembali dan mengingatkan bahwa kami pernah bertemu dalam kegiatan Jejak Cerita Manggarai. Ia juga bercerita bahwa dirinya bergabung dengan komunitas Goodreads Indonesia. Lalu datanglah ajakan itu. Mengisi siaran di Radio Pelita Kasih atau RPK FM, dengan tema Hari Kunjung Perpustakaan. Tentu saja saya bersedia. Ada sesuatu yang menarik dari undangan tersebut. Perbincangannya bukan hanya tentang Rumah Baca Zhaffa, tetapi juga tentang bagaimana sebuah ruang literasi kecil di tengah masyarakat dapat terus hidup dan memberikan manfaat.

Sabtu, 12 September 2026, pukul 10.00–11.00 WIB, akhirnya tiba waktunya saya untuk on air.  Seharusnya saya hadir langsung di studio. Namun pada waktu yang bersamaan, Rumah Baca Zhaffa juga sedang melaksanakan kegiatan Hari Kunjung Perpustakaan bersama pegiat TBM Jakarta dan Deputi I Perpustakaan Nasional. Akhirnya, siaran dilakukan melalui Zoom. Tidak berada di studio bukan berarti mengurangi makna pertemuan. Justru dari layar kecil itu, cerita tentang Rumah Baca Zhaffa bisa kembali berjalan lebih jauh.

Pertanyaan yang Membawa Kembali ke Tahun 2008

Salah satu pertanyaan awal yang muncul adalah:

“Mengapa Rumah Baca Zhaffa didirikan?”

Pertanyaan sederhana yang selalu membawa saya kembali kepada awal perjalanan. Rumah Baca Zhaffa hadir karena kami ingin menyediakan ruang yang aman dan nyaman bagi anak-anak dan masyarakat untuk belajar, membaca, bermain, berinteraksi, dan mendapatkan pengalaman baru.  Sejak awal, kami tidak ingin rumah baca hanya menjadi tempat buku dikumpulkan. Kami ingin ada kehidupan di dalamnya.

Ada anak-anak yang datang.

Ada kegiatan.

Ada percakapan.

Ada orang-orang yang berbagi pengetahuan.

Ada komunitas yang masuk dan ikut menghidupkan ruang.

Namun perjalanan mempertahankan Rumah Baca Zhaffa tentu tidak selalu mudah.

Ada masa jatuh bangun. Ada saat ketika kami harus kembali menguatkan niat, mencari cara agar kegiatan tetap berjalan, dan mengajak anak-anak untuk terus terlibat secara aktif.  Pelan-pelan, kami kemudian melihat perubahan. Kemampuan membaca dan menulis anak-anak mulai berkembang. Kepercayaan diri mereka tumbuh. Mereka semakin berani tampil, berbicara dan berinteraksi dengan orang lain. Yang tidak kalah penting, kami melihat tumbuhnya karakter baik dalam diri mereka. Semua itu tentu bukan semata-mata hasil kerja Rumah Baca Zhaffa.

Ada komunitas-komunitas yang hadir di akhir pekan. Ada mahasiswa yang datang melalui kegiatan KKN dan berbagi pengetahuan. Ada relawan. Ada pegiat literasi. Ada pula berbagai pihak yang memiliki kepedulian terhadap gerakan literasi di masyarakat. Mereka semua menjadi bagian dari perjalanan Rumah Baca Zhaffa.

Hari Kunjung Perpustakaan dan Napas bagi Taman Bacaan

Dalam siaran tersebut, kami juga berbicara tentang makna Hari Kunjung Perpustakaan. Bagi saya, peringatan ini sangat penting, terutama bagi taman bacaan masyarakat yang tumbuh dan bertahan secara swadaya. Ketika anak-anak datang, ketika komunitas berkunjung, ketika para pegiat literasi hadir dan berinteraksi, ada semangat baru yang terasa. Kehadiran mereka seperti menambah napas bagi perjuangan kami. Dukungan terhadap taman bacaan tidak selalu harus berupa bantuan buku, dana, atau fasilitas.  Datang dan melihat langsung aktivitas kami juga merupakan sebuah dukungan. Berinteraksi dengan anak-anak juga merupakan dukungan. Membuat kegiatan bersama juga merupakan dukungan.

Karena dari kehadiran itulah kami merasa bahwa perjuangan menghidupkan literasi tidak dilakukan sendirian. Dan ketika semakin banyak orang datang, semakin beragam pula kegiatan yang dapat dilakukan.

Buku Tidak Harus Diam di Rak

Ada satu hal yang terus kami percaya: Buku tidak seharusnya hanya diam di rak.  Buku bisa menjadi awal sebuah percakapan. Buku bisa menjadi pintu masuk untuk mengenal orang lain. Buku bisa melahirkan diskusi. Buku bisa memunculkan kegiatan kreatif. Dan dari pengetahuan yang dibagikan melalui buku, bisa lahir berbagai gagasan dan solusi yang bermanfaat bagi masyarakat.

Karena itulah taman bacaan masyarakat tidak seharusnya hanya dipandang sebagai tempat untuk membaca. TBM adalah ruang yang hidup. Di dalamnya ada anak-anak yang belajar. Ada orang-orang yang bertemu.  Ada komunitas yang berkolaborasi. Ada mahasiswa yang berbagi pengetahuan. Ada relawan yang menyumbangkan waktu. Ada diskusi. Ada kreativitas.Ada tawa. Bahkan ada persoalan-persoalan masyarakat yang bisa dibicarakan dan dicarikan jalan keluarnya bersama.

Sebuah Pesan yang Membawa Cerita Lebih Jauh

Jika dipikir kembali, menarik bagaimana sebuah pesan singkat dari Vera bisa membawa perjalanan cerita ini begitu jauh. Semuanya bermula dari sebuah kegiatan jalan-jalan di Manggarai. Dari orang-orang yang sebelumnya tidak saling mengenal. Dari gang-gang kecil, rumah warga, bangunan tua, tanaman, kucing, ayam, dan burung merpati. Lalu pertemuan itu berlanjut menjadi sebuah pesan. Pesan itu membawa kami ke ruang siaran RPK FM.

Dan di sana, kami kembali berbicara tentang Rumah Baca Zhaffa, tentang anak-anak, tentang taman bacaan, tentang buku, dan tentang perjuangan menghidupkan literasi di tengah masyarakat. Mungkin  emang seperti itulah literasi bekerja. Ia tidak selalu dimulai dari sesuatu yang besar. Kadang ia dimulai dari sebuah buku. Dari sebuah percakapan. Dari sebuah pertemuan. Bahkan mungkin dari langkah kaki menyusuri sebuah gang. Lalu cerita itu berpindah dari satu orang kepada orang lainnya. Dan tanpa kita sadari, sebuah pertemuan kecil bisa membuka pintu menuju pertemuan-pertemuan berikutnya.

Terima kasih, Ka Vera.

Sebuah perjalanan di gang-gang Manggarai ternyata tidak berhenti ketika langkah kaki kita sampai di garis akhir. Ia terus berjalan. Kali ini melalui gelombang radio. Dan membawa satu pesan sederhana:  Mari terus menghidupkan ruang-ruang literasi. Karena ketika ruang itu hidup, anak-anak dan masyarakat memiliki tempat untuk tumbuh bersama.

Rumah Baca Zhaffa — Ruang kecil, mimpi besar.

(wonkyudy)

Read More

Spesial Hari Kunjung Perpustakaan: Literasi Hadir di Sudut Gang

"Kegemaran membaca anak Indonesia dibilang rendah, apakah jargon itu benar dan nyata? Tak usah kita risau untuk menjawabnya."

Penggalan puisi itu terdengar dari suara Paman Har, sapaan yang baru saja kami sematkan kepada Suharyanto, Deputi I Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Bidang Pengembangan Bahan Pustaka dan Jasa Informasi

Sabtu pagi, 12 September 2026, tarian Sirih Kuning dari Sanggar Zhaffa menjadi pembuka hari yang istimewa bagi Rumah Baca Zhaffa. Bukan karena kami menggelar acara besar dengan panggung megah atau seremoni yang penuh protokoler. Justru sebaliknya.

Hari Kunjung Perpustakaan tahun ini kami rayakan di sebuah sudut gang, di tengah padatnya permukiman Manggarai. 

Rumah Baca Zhaffa berkesempatan bekerja sama dengan Deputi I Perpustakaan Nasional dan Forum TBM Jakarta untuk menghadirkan sebuah perayaan yang sederhana, tetapi bagi kami memiliki makna yang begitu besar. Sebab selama ini, ketika kita berbicara tentang perpustakaan dan literasi, bayangan kita sering kali tertuju pada gedung-gedung besar, rak buku yang tertata rapi, ruang yang luas, dan berbagai kegiatan resmi. Padahal, denyut nadi gerakan literasi juga hidup di tempat-tempat yang jauh lebih sederhana.

Ia hidup di sudut gang padat penduduk, di ujung desa, di teras rumah, di taman, di ruang kecil yang dibuka oleh warga, dan di taman-taman bacaan masyarakat yang terus bergerak meski dengan segala keterbatasannya. Tempat-tempat kecil itulah yang setiap hari berusaha mendekatkan buku kepada anak-anak. 

Bukan Sekadar Berkunjung, tetapi Hadir dan Terlibat. 

Kehadiran Paman Har di Rumah Baca Zhaffa bukan sekadar kunjungan. Beliau tidak datang hanya untuk menikmati sajian acara, memberikan sambutan, lalu kembali ke kantor. Beliau masuk ke dalam ruang kecil kami dan ikut menjadi bagian dari perayaan.

Ada sesuatu yang terasa hangat ketika seorang pejabat negara duduk bersama anak-anak di taman baca masyarakat, membaca puisi, bercanda, dan berinteraksi dalam suasana yang begitu cair. Hari itu, kami berbagi peran. Paman Har membacakan puisi. Edi Dimyati (Kampung Buku) menghibur anak-anak dengan permainan sulap. Kak Ning Nong (Bukit DUri Bercerita) mengajak anak-anak berkreativitas.  Sementara Kak Nila (Rumah Baca FWE) membacakan buku untuk mereka. Donasi dari Majalah CIA secara simbolis di terima oleh Virgina Veryastuti - (Ketua Forum TBM Jakarta) untuk dibagikan kepada teman-teman TBM di Jakarta.

Tidak ada sekat yang terasa. Tidak ada jarak antara pejabat, pegiat literasi, relawan, dan anak-anak.  Semuanya melebur dalam satu hal: kegembiraan membaca dan belajar. Kolaborasi itu mungkin terlihat sederhana. Namun bagi kami, justru di situlah kekuatannya.

Gerakan literasi tidak selalu membutuhkan acara besar. Terkadang, yang dibutuhkan hanyalah satu buku, satu anak, satu orang yang mau membacakan cerita, dan satu ruang kecil yang bersedia membuka pintunya. 

Kami Juga Butuh Kehadiran. 

Selama bertahun-tahun mengelola Rumah Baca Zhaffa, kami belajar bahwa menjadi pegiat taman baca bukanlah pekerjaan yang selalu mudah.

Ada hari-hari ketika anak-anak datang dengan penuh semangat. Ada pula hari ketika kami harus memikirkan bagaimana kegiatan tetap berjalan, bagaimana buku bertambah, bagaimana kebutuhan operasional terpenuhi, dan bagaimana relawan tetap memiliki energi untuk terus bergerak.

Sebagian besar taman baca masyarakat tumbuh dari semangat swadaya. Bukan karena memiliki sumber daya yang berlimpah, tetapi karena ada orang-orang yang percaya bahwa anak-anak di lingkungan mereka berhak memiliki ruang untuk membaca, belajar, bermain, dan bermimpi.

Karena itu, kami tidak hanya membutuhkan bantuan.

Kami juga membutuhkan kehadiran.

Kami butuh dilihat.

Kami butuh didengar.

Kami butuh didukung.

Dan yang tidak kalah penting, kami membutuhkan teladan dari mereka yang memiliki kewenangan dan kesempatan lebih besar untuk ikut hadir di tengah gerakan literasi masyarakat.

Kehadiran Paman Har hari itu memberikan energi baru bagi kami. Rasanya seperti ada pesan yang mengatakan:

"Apa yang kalian lakukan di ruang kecil ini berarti."

Kalimat itu mungkin tidak terucapkan secara langsung. Tetapi kehadiran beliau sudah cukup untuk membuat kami kembali percaya bahwa perjuangan kecil di gang ini tidak berjalan sendirian.

Membuat Anak Percaya bahwa Buku Itu Menyenangkan

Pada akhirnya, yang ingin kami tanamkan bukan sekadar kemampuan membaca. Kami ingin anak-anak memiliki pengalaman bahwa datang ke taman baca itu menyenangkan. Bahwa perpustakaan bukan tempat yang membosankan. Bahwa buku bukan sesuatu yang harus dipaksakan.Bahwa membaca bisa membuat kita tertawa, berimajinasi, bertanya, mengenal dunia, bahkan menumbuhkan optimisme.

Ketika seorang anak melihat orang dewasa membaca buku dengan gembira, mendengarkan cerita, bermain, membuat karya, dan menikmati perpustakaan, maka perlahan akan tumbuh sebuah pengalaman positif.

Mungkin hari ini ia hanya datang karena ingin bermain.

Besok ia mengambil satu buku.

Lusa ia mulai membaca.

Dan suatu hari nanti, bisa jadi ia akan menjadi orang yang membuka ruang baca untuk anak-anak lainnya.

Begitulah literasi tumbuh. Pelan-pelan. Dari satu anak ke anak lainnya. Dari satu rumah ke rumah lainnya. Dari satu taman baca ke taman baca lainnya.

Terima Kasih untuk Mereka yang Terus Mendukung

Perayaan Hari Kunjung Perpustakaan di Rumah Baca Zhaffa juga semakin lengkap dengan hadirnya dukungan dari para sahabat yang percaya pada gerakan kecil ini.

Terima kasih bingkisan dari Pak Deputi 1 Peprusnas, donasi buku dari Majalah CIA dan donasi mainan dari Sedekah Mainan.

Bagi sebagian orang, mungkin buku dan mainan hanyalah benda.

Namun bagi kami, setiap buku yang datang adalah jendela baru bagi anak-anak. Setiap mainan yang diberikan adalah kesempatan bagi mereka untuk belajar sambil bermain.

Dan setiap bentuk dukungan yang datang adalah pengingat bahwa masih banyak orang yang percaya bahwa pendidikan dan literasi layak diperjuangkan.

Dari Ruang Kecil, untuk Mimpi yang Besar

Hari Kunjung Perpustakaan tahun ini kembali mengingatkan kami pada satu hal. Gerakan literasi tidak harus selalu dimulai dari tempat yang besar. Ia bisa dimulai dari ruang kecil.

Dari rumah.

Dari teras.

Dari gang.

Dari taman baca yang mungkin bahkan tidak banyak dikenal orang.

Tetapi selama masih ada orang yang mau membuka pintu, menyalakan lampu, menyusun buku, menemani anak membaca, dan terus percaya pada masa depan mereka, maka gerakan itu akan tetap hidup.

Rumah Baca Zhaffa hanyalah salah satu dari begitu banyak ruang kecil yang sedang berjuang menjaga nyala itu.

Dan kami percaya, ruang kecil bisa melahirkan mimpi yang besar.

Karena itu, untuk seluruh pegiat taman baca masyarakat di mana pun berada:

Jangan merasa kecil.

Jangan merasa apa yang kita lakukan tidak berarti hanya karena kita tidak memiliki gedung besar, anggaran besar, atau fasilitas yang lengkap.

Sebab mungkin, di ruang kecil yang kita jaga hari ini, ada seorang anak yang sedang menemukan alasan untuk bermimpi.

Dan mungkin, sebuah buku yang kita berikan hari ini sedang mengubah arah hidup seseorang di masa depan.

Selamat Hari Kunjung Perpustakaan.

Mari terus hadir.

Mari terus membuka pintu.

Mari terus menyalakan cahaya.

Untuk anak-anak. Untuk buku. Untuk masa depan.

Rumah Baca Zhaffa

Ruang kecil, mimpi besar. (wonkyudy)

Dok. Istimewa

Read More